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玩转“纸上微信”,走进学生心灵

发布时间:2016-07-29 12:49:51    编辑:www.66psb.com    本条信息已被浏览了:547次

(原标题:玩转“纸上微信”,走进学生心灵)

班主任是班级的组织者、管理者和教育者,是学生健康成长的领路人,其工作内容主要就是和学生打交道,帮助学生处理各种问题,职高班主任也不例外。基于此,班主任全面了解每个学生的情况、掌握班级发展动态的第一手资料,对做好班主任工作至关重要。
    今年,我开始担任15学区副主任工作,同时兼任15财会(2)班的班主任工作,学区工作千头万绪,纷繁复杂,很难有较多的时间下班级了解学生情况,但与学生沟通是班主任工作的一个重要部分,所以如何创建一种与学生交流又有效的沟通模式是这学期我一直在探索研究的内容。学期初,受时下流行的微信的启发,我想到了在班级运用“纸上微信” 的沟通模式,和同学们进行轻松交流。
所谓“纸上微信”,实际上就是模仿当今流行的“微信聊天”的模式,在班级里创建适合师生交流与展示的平台,实现师生及时的交流促进班级管理。
一、“纸上微信”沟通模式的由来。
随着手机使用和手机媒体的流行,当代的职高生几乎人手一部手机,据我对本班同学的调查问卷,发现我们班同学就每人拥有一部智能手机,且课余时间大部分是面对着手机度过的,100%的同学有微信号、QQ号,周末几乎都在线上,和好友天南地北的畅谈;90%的同学喜欢玩QQ游戏;95%的同学喜欢用手机听音乐;70%的同学喜欢在手机上看小说……但是学校是不允许带手机的,同学们多么企盼能够在校内用手机啊!
基于此,我想到了“纸上微信”,既然我想好好和同学们说说话,细细询问他们的各种心思感悟,可一个一个和他们交流显然是不可能的,同学们又喜欢用微信的方式与人交流,我顺势想到了一个办法——纸上微信:让同学们把他们想说的话,用“微信”的模式给我写在本子上,并且根据平常我们师生相处的情况和我模拟对话。我想,这个尝试应该会是有益的,既能让他们把心里的话表达出来,也能让他们好好整理自己的思绪。于是,周一的班谈课和主题班会课,我决定除了学校规定的主题外,我在班级里开启了“纸上微信”沟通模式。
二、“微信”搭台,师生更易沟通。
微信是一种“圈层式”交流平台,微信对话多发生在朋友之间,因此当采用微信形式进行师生交流时,学生会在潜意识里觉得是在跟朋友对话,更容易与老师互相信任。
一听要用“纸上微信”和同学们沟通,同学们就来了劲儿,原本有些同学是不喜欢写东西的,但他们和我“微信聊天”时写得特别认真,其实我自己并未参与“聊天”,“纸上微信”中有关我的对话,全是学生自己写的,一看同学们写的“微信”,居然很符合自己的语言风格。